{"id":2547,"date":"2024-05-13T10:27:33","date_gmt":"2024-05-13T08:27:33","guid":{"rendered":"https:\/\/jugendherbergen-im-rheinland.de\/newsblog\/?p=2547"},"modified":"2025-07-10T16:06:38","modified_gmt":"2025-07-10T14:06:38","slug":"natuerlich-wir-unser-neuer-programmpartner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jugendherbergen-im-rheinland.de\/familien2026\/fr\/2024\/05\/13\/natuerlich-wir-unser-neuer-programmpartner\/","title":{"rendered":"\u201eNaturellement nous\u201c : notre nouveau partenaire de programme"},"content":{"rendered":"

Apr\u00e8s une utilisation sp\u00e9ciale de pr\u00e8s de deux ans, la Auberge de Jeunesse Wuppertal<\/a><\/span> ouvrira bient\u00f4t ses portes aux visiteurs - et donc bien s\u00fbr aussi aux classes. Et pour que ces derni\u00e8res soient non seulement enti\u00e8rement prises en charge \u00e0 l'auberge de jeunesse, mais qu'elles puissent \u00e9galement profiter d'une exp\u00e9rience d'apprentissage durable, l'auberge de jeunesse a fait appel \u00e0 un nouveau partenaire de programme. Nous vous pr\u00e9sentons \u201eNat\u00fcrlich wir\u201c.<\/p>\n\n\n\n

En fait, Valentin Frickenhaus, fondateur et directeur de \u201eNat\u00fcrlich wir\u201c, avait fait des \u00e9tudes de gestion internationale. En tant que p\u00e9dagogue par l'exp\u00e9rience, il a \u201eseulement\u201c financ\u00e9 ses \u00e9tudes. Apr\u00e8s quelques ann\u00e9es d'exp\u00e9rience professionnelle, il a d\u00e9cid\u00e9 de se consacrer enti\u00e8rement \u00e0 la p\u00e9dagogie par l'exp\u00e9rience et de faire de son hobby son m\u00e9tier. Ce n'est qu'en 2023 qu'il a fond\u00e9 \u201eNat\u00fcrlich wir\u201c - une d\u00e9cision qu'il n'a jamais regrett\u00e9e. Son \u00e9quipe compte aujourd'hui un pool de 7 \u00e0 8 collaborateurs ind\u00e9pendants.<\/p>\n\n\n\n

Aire de jeux d'aventure en for\u00eat<\/h2>\n\n\n\n

Enfant d\u00e9j\u00e0, ce jeune homme de 35 ans a pass\u00e9 beaucoup de temps dehors. Camper, faire du feu, partir \u00e0 la d\u00e9couverte - beaucoup de ce que \u201eNat\u00fcrlich wir\u201c propose aujourd'hui, Valentin Frickenhaus l'a v\u00e9cu lui-m\u00eame quand il \u00e9tait enfant. Il sait donc \u00e0 quel point ces exp\u00e9riences dans la nature sont importantes pour les enfants et les adolescents. Il n'est donc pas surprenant qu'il travaille aujourd'hui comme p\u00e9dagogue de l'environnement et de l'aventure certifi\u00e9 et comme guide forestier. Mais ce qui le caract\u00e9rise particuli\u00e8rement, lui et son \u00e9quipe, c'est l'approche p\u00e9dagogique suivie lors de la r\u00e9alisation des offres. \u201eNous souhaitons que nos collaborateurs aient des connaissances pr\u00e9alables en travail syst\u00e9mique et en communication non violente. Si ce n'est pas le cas, nous les y amenons lentement, car c'est notre approche de la mani\u00e8re dont nous voulons rencontrer les gens\u201c, explique Valentin Frickenhaus, qui est \u00e9galement th\u00e9rapeute pour l'entra\u00eenement syst\u00e9mique aux conflits et \u00e0 la GfK et formateur en d\u00e9sescalade.<\/p>\n\n\n\n

Facteur de r\u00e9ussite \u201erelation personnelle\u201c<\/h2>\n\n\n\n

Lors de la mise en \u0153uvre des programmes, \u201eNat\u00fcrlich wir\u201c attache une importance particuli\u00e8re \u00e0 ce qu'ils soient aussi individuels que possible. C'est pourquoi un entretien t\u00e9l\u00e9phonique pr\u00e9alable a g\u00e9n\u00e9ralement lieu avec l'enseignant afin d'\u00e9valuer les besoins du groupe. Cette \u00e9valuation est ensuite compar\u00e9e lors d'un deuxi\u00e8me entretien personnel au d\u00e9but du voyage scolaire. \u201eMais si nous constatons que le groupe a besoin de quelque chose de compl\u00e8tement diff\u00e9rent, nous nous r\u00e9servons le droit de proc\u00e9der \u00e0 des modifications, en accord bien s\u00fbr avec l'enseignant. Chez nous, la priorit\u00e9 est toujours donn\u00e9e aux perturbations\u201c. Il est en outre tr\u00e8s important que l'animateur ou l'animatrice \u00e9tablisse une relation personnelle avec les participants. \u201eTout commence par l'\u00e9tablissement d'une relation. Si celle-ci r\u00e9ussit, un champ intersubjectif s'ouvre qui, associ\u00e9 \u00e0 de nouvelles exp\u00e9riences dans le cadre d'actions p\u00e9dagogiques bas\u00e9es sur l'exp\u00e9rience, le jeu et la for\u00eat, peut offrir un espace pour la curiosit\u00e9, l'exp\u00e9rience et l'exp\u00e9rimentation ainsi que le d\u00e9veloppement personnel\u201c, explique Valentin Frickenhaus.<\/p>\n\n\n\n

Offres en compl\u00e9ment du syst\u00e8me \u201e\u00e9cole\u201c<\/h2>\n\n\n\n

Les programmes que \u201eNaturellement nous\u201c a mis en place en collaboration avec la Auberge de Jeunesse Wuppertal<\/a><\/span> pourront bient\u00f4t \u00eatre r\u00e9serv\u00e9s pour l'ann\u00e9e 2025. Il existe diff\u00e9rents points forts et contenus de programme qui permettent d'exp\u00e9rimenter et de vivre le savoir. Valentin Frickenhaus est particuli\u00e8rement fier du mod\u00e8le \u201eUne ville en bois\u201c, que peu de partenaires de programme proposent. Dans ce cadre, \u201eNat\u00fcrlich wir\u201c apporte \u00e0 l'auberge de jeunesse 8.000 \u00e0 10.000 \u00e9l\u00e9ments de construction avec lesquels les classes peuvent laisser libre cours \u00e0 leur cr\u00e9ativit\u00e9. \u201ePour nous, ce module est r\u00e9v\u00e9lateur, car il nous permet d'\u00e9tablir un sociogramme de la classe. Les enseignants, quant \u00e0 eux, d\u00e9couvrent souvent les enfants sous un tout nouveau jour. Les enfants qui ont du mal \u00e0 se concentrer en classe construisent souvent pendant une heure ou plus, de mani\u00e8re totalement calme et concentr\u00e9e\u201c, explique le p\u00e9dagogue de l'aventure. D'autres \u00e9l\u00e9ments du programme emm\u00e8nent les classes dans la nature : \u201eMalheureusement, le niveau de connaissances sur la for\u00eat et la nature ne cesse de baisser. Nous voulons renforcer le lien pour que davantage de personnes prennent \u00e0 nouveau leurs responsabilit\u00e9s vis-\u00e0-vis de la nature\u201c. Cela passe par exemple par la construction d'une cabane en for\u00eat, l'escalade s\u00e9curis\u00e9e d'arbres et d'autres exercices adapt\u00e9s au groupe.<\/p>\n\n\n\n